Diseña tareas coperativas

Diseña tareas cooperativas

Voy  a diseñar la tarea "páginas amarillas" para trabajar con mis alumnos de 3º Educación Primaria para que se conozcan mejor y teniendo en cuenta que tres alumnos son repetidores y dos alumnas han llegado nuevas al centro escolar.

¿Qué tienen que aprender?

Queremos que aprendan el respeto a la diversidad de capacidades,de motivaciones y de aficiones. Que se den a  conocer a sus compañeros a través de sus propias cualidades y talentos.

¿Qué van a hacer para aprenderlo?

Realizarán dibujos, plantillas, escritura creativa, eslogan, música, pegatinas, rótulos...

Están en condiciones de hacerlo todos los alumnos.

Podrán afrontar la tarea con garantías. Por tanto, trabajaré con un patrón de cooperación individual y grupal de cara a ofrecerles el nivel de ayuda adecuado.

Estructura de la tarea

La tarea que realizarán los alumnos dentro de sus equipos  será la elaboración de una especie de páginas amarillas de la clase y se desarrollará así:

• Utilizaremos las páginas amarillas de la compañía telefónica para buscar listas de personas o empresas que prestan un servicio (restaurantes, transportistas, imprentas, tiendas de ropa, ...).
• Cada alumno pondrá un anuncio sobre algo que puede enseñar a sus compañeros.
• Una vez decidido el contenido de su anuncio , cada alumno deberá confeccionarlo con los siguientes datos: el título del servicio que ofrece, una breve descripción de dicho servicio, un dibujo o ilustración y el nombre del alumno que lo ofrece.
• Con los pequeños anuncios y ordenados alfabéticamente, confeccionaremos una guía de servicios de la clase.
• El profesor podrá dedicar una sesión de la clase para que los alumnos pidan a algún compañero uno de los servicios que se ofrecen en la guía.

Triada cooperativa

• La tarea promueve que los alumnos se necesiten para hacer el trabajo porque repartirán las funciones dentro del grupo  para la creación de las páginas amarillas de la clase y deben poner en común toda las partes y crear entre todos una recopilación creativa.
• La tarea promueve que todos participen porque todos tienen una función en el grupo y podrán participar en diferentes áreas: Lengua, Música, Plástica ,...
• El profesor es capaz de monitorizar el trabajo de cada alumno porque los grupos son reducidos y también puede recibir ayuda de otros profesores.

Normas y roles

Para lograr una mejor organización interna de los equipos y una participación equitativa establecemos unas normas y unos roles asociados con diferentes tareas.
El buen funcionamiento cooperativo dependerá mucho si los alumnos tienen clara su función, las tareas asignadas y de cómo llevarlas a cabo.

FUNCIONES

Coordinador

-          Da ejemplo

-          Implica a todos en el proyecto

-          Escucha a todos y hace que todos se escuchen.

-          Se asegura de cumplir los objetivos

Secretario

-          Toma nota de las conclusiones.

-          Pide ayuda o aclaraciones a lo que dice el coordinador.

-          Repite con sus palabras lo que aporte los otros integrantes.

-          Se responsabiliza de tener todo el material necesario

Responsable silencio

-          Garantiza que hablamos en voz baja.

-          Alienta la participación de todos.

-          Busca precisión en el trabajo.

-          Controla el tiempo.

Portavoz

   - Controla la participación de todos los miembros del grupo.
   -Anima y refuerza la participación de los compañeros.
   -Presenta las tareas .
   - Pregunta las dudas al profesor.

Elementos del aprendizaje cooperativo

Factores que intervienen.

Tarea de implantación

                  Tarea de implantación

1.- Diseño del agrupamiento

Este curso soy tutora de 3º de Ed. Primaria, es  un grupo de 16 alumnos. El grupo es heterogéneo, pertenecen a distintos entornos  familiares, diferentes intereses y capacidades. Dos alumnas han llegado nuevas al colegio procedentes de otras ciudades; tres alumnos son repetidores ( uno  de ellos es de Pakistán y tiene problemas con el idioma), dos alumnas tiene adaptación curricular.
Formaré cuatro grupos de cuatro miembros y trabajaremos durante un trimestre.

2.- Distribución del alumnado

Teniendo en cuenta los intereses del alumno, los alumnos más capaces de dar ayuda y motivar a los compañeros, los más necesitados de recibir ayuda y los intermedios que ni necesitan demasiada ayuda ni tampoco tienen una especial predisposición a ofrecerla, formaré los grupos de cuatro.
Para formar los grupos también tendré en cuenta el sexo, lugar de origen, el carácter, los amigos, la relación entre ellos.
El grupo de cuatro estará formado por :
A -alumno con necesidades de recibir ayuda.
B- alumno intermedio.
C- alumno más capaz o más dispuesto a ayudar.

Los alumnos empezarán primero a trabajar en parejas, trabajando juntas las parejas de hombro y las parejas de mano, así favorecemos la interacción a pequeña escala para ir progresando de manera gradual en el proceso de aprendizaje. y posteriormente trabajar en equipo.

3.- Disposición del aula

Tendré en cuenta la visibilidad de los diferentes grupos. Al principio realizaremos actividades de clima de aula para ayudarnos a crear dentro del grupo-clase el sentimiento de pertenencia.

Ventajas del Aprendizaje Cooperativo

DIEZ VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

El aprendizaje colaborativo presenta numerosas ventajas. Te presentamos las diez más importantes:

1. 1. Fomenta el aprender a aprender. Los alumnos construyen su propio conocimiento a través de la interacción con sus compañeros y la búsqueda de soluciones. De este modo logran un aprendizaje significativo.
2. 2. Genera interdependencia positiva. Todos dependen de todos, y tienen un objetivo común que los lleva a apoyarse los unos a los otros y a valorar el trabajo de los demás.
3. 3. Refuerza la autonomía individual. Cada alumno se responsabiliza de una tarea y contribuye con ella a alcanzar un objetivo común.
4.  4. Promueve valores como la responsabilidad, la comunicación, la solidaridad y el trabajo en equipo.
5. 5. Mejora las relaciones interpersonales y las habilidades sociales, en tanto que los alumnos se comunican con compañeros muy diversos.
6. 6. Hace que los estudiantes procesen la información conjuntamente y aprendan de ello.
7. 7. Facilita la atención a la diversidad. Los alumnos se convierten en profesores de sus propios compañeros al compartir sus conocimientos en pos del objetivo  común.
8. 8. Aumenta la autoestima de los alumnos.
9. 9. Desarrolla la capacidad de autocrítica de los estudiantes, al obligarles a  autoevaluarse.
10. 10. Motiva a los estudiantes, despierta su interés e implicación, y genera una experiencia.

¿Qué piensas sobre el aprendizaje colaborativo? ¿Lo utilizas en el aula? ¡Anímate y comparte tu experiencia!

En AulaPlaneta

Presentación

Hola a todos los compañeros que participan en este MOOC. Me incorporo un poquito tarde y espero ponerme al día enseguida.
Soy maestra de Educación Primaria en un colegio público de Cáceres. Este curso soy tutora de 3º y el alumnado es bastante heterogéneo, con problemáticas familiares y cinco alumnos nuevos.
También soy coordinadora de la biblioteca escolar.